在人口老龄化程度持续加深、“健康中国”战略深入推进的背景下，基层医学技能人才是实现全周期健康不可或缺的支柱，具有重要的社会价值、民生意义和战略意义。“一老一小”健康照护是覆盖全生命周期健康服务体系的关键环节，是人口高质量发展与社会和谐稳定的基石。少子化叠加老龄化，我国正遭受人口结构挑战。目前，该‌人才缺口巨大，超1000万人，倒逼医学技能人才培养从“单一照护”向“高质量培养”深刻转型。

成果紧密对接国家健康中国、积极应对人口老龄化战略需求，聚焦基层医护和“一老一小”全生命周期安全保障，服务人民从“生存保障”向“全周期品质健康”的健康需求升级。在人口结构变迁与消费需求升级的双重驱动下，面向河南人口大省，针对“医康养”服务专业化、智能化、个性化的发展趋势和高质量发展的迫切要求，着力解决基层医学技能人才缺口大、能力弱、产教“合而不融”的核心问题。2020年始，依托省“双高校”建设和省教改项目，以构建“思政引领、数智赋能、产教融合”的三位一体医学技能人才培养体系为目标达成，通过岗课赛证、校企协同机制创新，落地校企共建实战载体，形成了“模式－机制－路径”的概念体系。

（1）以中职医学技能教育为主题，遵循教育规律和人才成长规律，立足河南省情，培养基层医学技能紧缺人才，构建了“思政引领、数智赋能、产教融合”三位一体医教协同培养模式。聚焦康养新业态，动态对接行业新标准、康养新技术、岗位新工艺、职业新规范，专业更匹配。紧扣岗位核心能力，持续优化课程体系，岗课赛证融通，激活课程内核，课程更实用。

（2）紧扣党的二十大战略部署，推进智慧思政建设。提出红医精神“三个融入”理念（融入立德树人全过程、融入专业学习全流程、融入临床岗位全协同），培育生命至上的医者精神，提升思政网络育人能力。获批主持河南省教育强省《数智赋能大思政课铸魂育人高质量发展》项目。

（3）形成了“三导向”育人机制。需求导向，是聚焦一线岗位能力，以“课程+岗位”为支点 ，撬动学生全面发展、终身发展。能力导向，是强化学生职业能力、生活能力和服务能力的提升，以学生发展为中心，形成多要素协同能力培养机制。融通导向，是强化“岗课赛证”融通，‌对接职业标准，‌融入技能竞赛元素，响亮地回应了职业教育适配产业转型、升级的实践要求。

（4）形成了“五大场景”数智赋能机制。紧扣产业数字化转型契机，以“数智融教”为核心理念，构建数智赋能“五大场景”。‌数智赋能课程建设、赋能教学科研。赋能实训实践、赋能师资培训、赋能‌智慧评价。

6年实践检验，有效提升基层医学技能人才培养质量。毕业生岗位适配度、执业资格证通过率、升学率显著提高，大批学生扎根基层医疗、康养一线。

育人成效显著。团队及成员获“一带一路”金砖国家职业技能大赛二等奖、河南省职业技能大赛个人一等奖、团体一等奖，获省级厅级竞赛奖20余项。

专业建设成果突出。团队及成员1人获国家黄炎培职业教育杰出教师奖、2人入选河南省级名师，2人获河南省学术带头人称号、2人获河南省文明教师称号，2人受聘“一带一路”健康养老技能大赛副裁判长、评委。主持国家教育部智慧助老项目，主持省级教学资源库建设，主持省级课程思政示范课程，主持省级精品在线课程并在智慧职教运行，多本教材入选省规国规教材。

引领示范效应凸显。学校获“全国爱心托育用人单位”“全国急救教育试点学校”“红色教育基地”“社区老年大学”“健康照护师培训基地”“河南省急救示范学校”称号。

中央电视台CCTV-12专访我校，介绍我校健康照护师专业和学生，院长接受“人民网”专访，示范效应凸显。成果得到《人民日报》、央视新闻、人民网、学习强国、央视新闻直播间、人社部新闻中心等30余家主流媒体报道和关注，对我校专业人才培养成效给予肯定。成果集中体现了我校近年来教育教学改革方面的创新实践和显著成效，展现了我校的办学特色。